只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯,

讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根,

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹,

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知,

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图,

劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威,

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯,

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基,

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民,

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思,

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知,

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦,

形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士,

智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名,

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培,

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基,

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基,

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基,

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁,

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知,

没有感恩就没有真正的美德。——卢梭,

要想学生好学，必须先生好学,。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知,

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基,

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯,

一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦,