您对我们的深情厚谊，难道我们能忘记吗？,

是水哺育我们，是空气给我们生命，是地球给我们灵魂，难道我们要恩将仇报！,

恭敬别人的不会侮辱别人，节俭的人不会强掠别人。侮辱强掠别人，唯恐别人不顺从，那么怎么能做到恭敬和节俭，恭敬和节俭难道可以凭声音笑貌。,

我们不仅要学习新知识，还要取长补短，难道不能成为国家的栋梁之才吗？,

连蝉的鸣声都没有，这夏的歌手，这不知疲倦的、摩擦腹部两块褐黄色的薄片，全身颤动着发声的昆虫，难道也被酷暑吓退了？,

难道每一个人平时好好学习了，就一定能取得好成绩吗？,

我这个当头头的难道说话就不算数吗？,

如果只有白色和绿色，那谈不上美，请你闭上眼睛想：有返璞归真的农村，有银白色的“丝绸”，有各种绿色的植物，有最野的动物，再加上各色房屋的点缀。难道不是一幅生机盎然的冬景图吗？,

难道这意味着诚实根本不是人的个性的一部分吗？,

我难道是一把那种愚蠢可笑的宝刀？,

在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？难道就不为此感到耻辱？浪费了时间的同时，也实在浪费自己的生命，还不知悔改吗？,

要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？,

难道你真有必要倒我的胃口吗？,

难道他自己不明白自己正在大出丑？,

她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？,

难道你不以为你做的有点轻率吗？,

这样曼妙的雨曲，这样顽皮的精灵，难道不值得留恋，不值得我回忆吗？,

如果没有太阳，地球上的生物就无法生存，难道不是吗？,

允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？,

作为青年的我们不仅要努力学习新的知识与技能，还要提高自身的修为，遇事先从自身找毛病，难道就因为我们年轻就可以肆意妄为，不负责不成！,

难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。,

难道他因此就全然没有指望吗？,

你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？,

在天寒地冻中做出对我挺过了这一切，难道胜利不属于这样的队伍。,

你们是吃饭长大的，难道不也是读书长大的吗？,